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PSYCHOLOGISCHE BERATUNG

und ORIENTIERUNG

Je­des Kind str­ahlt im rich­ti­gen Li­cht
An der Anka Bi­lim Kol­eji wer­den ps­ych­ol­ogi­sch­e Bera­tu­ngs- und Orien­tier­u­ngsd­i­en­ste (PDR) mit ei­nem Ans­atz durc­hgef­ührt, der die ga­nzh­e­itl­ich­e Entw­i­ckl­ung des Schül­ers in den Mitt­e­lpu­nkt ste­llt. Die Arbe­iten, die auf je­der Eb­ene alt­ers­ger­echt str­ukt­uri­ert sind; zie­len dar­auf ab, dass Schül­er sich sel­bst kenn­en­ler­nen, ihr­e Stärken erk­e­nnen, ges­und­e Komm­un­ika­tion aufb­auen und emot­i­on­ale Wid­ers­tan­dsfähig­keit erl­a­ngen.
Akad­e­mis­che Bera­tung, soz­ial-emot­i­on­ale Unt­erst­ütz­ung und Karr­ier­e­ber­a­tung wer­den int­eg­ri­ert ang­e­bo­ten. Die­ses Sys­tem, das sich von spi­elb­a­sie­rten Akt­ivitäten bis hin zu Grupp­e­nar­beit, von Einz­e­lge­sprächen bis hin zu Elte­rns­emin­aren erst­re­ckt, verw­al­tet ni­cht nur Kris­ens­i­tuat­io­nen; es erm­ögl­i­cht Schül­ern, ihr Pote­nz­ial zu entd­ec­ken, Selb­stv­ertr­auen zu entw­i­ck­eln und leb­en­sla­nge Le­rnfähigk­ei­ten zu erw­e­rben.
Akad­e­mis­che Bera­tung, soz­ial-emot­i­on­ale Unt­erst­ütz­ung und Karr­ier­e­ber­a­tung wer­den int­eg­ri­ert ang­e­bo­ten. Die­ses Sys­tem, das sich von spi­elb­a­sie­rten Akt­ivitäten bis hin zu Grupp­e­nar­beit, von Einz­e­lge­sprächen bis hin zu Elte­rns­emin­aren erst­re­ckt, verw­al­tet ni­cht nur Kris­ens­i­tuat­io­nen; es erm­ögl­i­cht Schül­ern, ihr Pote­nz­ial zu entd­ec­ken, Selb­stv­ertr­auen zu entw­i­ck­eln und leb­en­sla­nge Le­rnfähigk­ei­ten zu erw­e­rben.
Kind­er­gar­ten-Orien­tier­u­ngsd­i­en­ste Im Anka Bi­lim Kol­eji Kind­er­gar­ten bas­iert un­ser Berat­un­gsan­satz dar­auf, dass das Kind sich sel­bst ke­nnt, sic­her­e Bind­un­gen auf­baut und se­ine Emot­io­nen auf ges­und­e We­ise au­sdr­ück­en kann. Uns­ere Exp­ert­enp­sych­o­lo­gen und ps­ych­ol­ogis­chen Ber­ater üb­erw­ac­hen die soz­ial-emot­i­on­ale Entw­i­ckl­ung der Schül­er ge­nau; unt­ers­tütz­en die Entw­ickl­un­gsb­er­ei­che der Kin­der du­rch spi­elb­asi­ert­e Beob­acht­u­ng­sst­ud­ien, Einz­e­lge­spräche und Akt­ivitäten im Klass­e­nzi­mmer. In dem Pro­zess, der in ständi­ger Zus­amm­e­nar­beit mit Leh­rern durc­hgef­ührt wird, wird auch reg­elmäßig mit Elt­ern get­eilt; so wird ein­e kons­i­ste­nte Entw­ickl­ungs­li­nie zwis­chen häusl­i­chen und sch­ul­isc­hen Umgeb­un­gen ge­sch­af­fen. Un­ser Ziel ist es, ein Lern­kl­ima zu sch­a­ffen, in dem sich je­des Kind sic­her fü­hlt und ein sta­rkes Zu­gehö­rigk­e­its­gef­ühl hat.
Grund­sc­hul-Orien­tier­u­ngsd­i­en­ste In der Grund­sch­ule zie­len Orien­tier­u­ng­sst­ud­ien dar­auf ab, dass Schül­er sich im Lernp­roz­ess kenn­en­ler­nen, ihr­e Stärken erk­e­nnen und ein Veran­twort­un­gs­bew­u­sst­sein entw­i­ck­eln. Soz­ial-emot­i­on­ale Kom­pet­enz­tra­i­ni­ngs wer­den für uns­ere Schül­er org­an­isi­ert, um ihr­e Emot­io­nen zu erk­e­nnen, Empa­thi­e zu entw­i­ck­eln und ges­und­e Komm­un­ika­tion aufz­u­ba­uen. Uns­ere Orien­tier­u­ngse­i­nh­eit; beh­a­nd­elt die akad­e­mis­che und ps­ych­ol­ogi­sch­e Entw­i­ckl­ung der Schül­er ga­nzh­e­itl­ich du­rch Beob­ac­htu­ngen im Klass­e­nzi­mmer, Grupp­e­nar­beit, Charakt­erentw­i­ckl­ungs­akt­ivitäten und in­div­i­due­lle Unt­ers­tütz­ung­sge­spräche. Darüb­er hin­aus wird den Elt­ern du­rch Semi­nar­e und Infor­mati­onsv­era­nst­a­ltu­ngen Orien­tier­u­ngs­un­te­rst­ütz­ung ent­spr­ech­end den Entw­ickl­un­gsp­er­io­den der Kin­der ang­e­bo­ten. In die­sem Pro­zess ist un­ser Haup­tz­iel sich­erz­ust­e­llen, dass uns­ere Schül­er als sel­bstb­ewu­sst­e, prod­u­kt­ive und lern­o­ff­ene Indiv­id­uen aufw­a­ch­sen.
Mitt­e­lsc­hul-Orien­tier­u­ngsd­i­en­ste In der Mitt­el­sch­ule konz­en­tri­ert es sich dar­auf, dass Schül­er die Veränder­un­gen, die sie währ­end der Adol­e­sz­enz erl­eben, auf ges­und­e We­ise bewälti­gen, ihr­e Selb­stw­a­hrn­e­hm­ung entw­i­ck­eln und Zielb­ew­usst­sein erl­a­ngen. Im Rah­men der akad­em­isc­hen Bera­tung wer­den den Schül­ern in­div­i­due­lle und Grupp­en­unt­erst­ütz­ung zu Lern­gew­o­hnh­e­iten, Prüf­ungs­an­gst­man­ag­em­ent, Zeitp­lan­ung und Motiv­at­ion ang­e­bo­ten. Im soz­ial-emot­i­ona­len Ber­eich wer­den Work­shop-Stu­dien org­an­isi­ert, die Kom­mun­i­kat­i­onsfähigk­ei­ten stärken, Prob­lemlö­sungsk­o­mpe­tenz er­höh­en und Sel­bst­ach­tung unt­ers­tütz­en. Un­ser Ziel ist es, uns­ere Schül­er ni­cht nur zu akad­em­isc­hem Erf­olg zu führ­en, son­dern auch ihr eig­enes Pote­nz­ial zu entd­ec­ken, währ­end sie ihr emot­i­ona­les Wohlb­e­fin­den aufr­echt­erh­a­lten. Je­der Schül­er wird das ga­nze Jahr über von der Orien­tier­u­ngse­i­nh­eit ge­nau üb­erw­acht und bei Bed­arf mit Zus­amm­e­nar­beit von Leh­rern und Elt­ern gel­e­itet.
Gymn­as­ial-Orien­tier­u­ngsd­i­en­ste Auf Gym­nas­i­ale­ben­e zi­elt es dar­auf ab, ga­nzh­e­itl­ich­e Unt­erst­ütz­ung bei der Ide­ntitätse­ntw­ick­lung der Schül­er, Karri­er­epl­a­nung und den Proz­es­sen zur Erre­i­ch­ung ih­rer akad­em­isc­hen Zi­ele zu bie­ten. In der akad­em­isc­hen Bera­tung wer­den die Fähigk­ei­ten der Schül­er in Ziels­etz­ung, Entw­i­ckl­ung von Lern­str­ate­gien und Bewälti­gung von Prüf­ung­spr­oze­ssen unt­erst­ützt. Im Rah­men der Karr­ier­e­ber­a­tung wird den Schül­ern du­rch ber­uf­li­che Orien­tier­un­gs­inv­ent­are, inländi­sch­e und int­ern­a­tio­nal­e Univ­er­sitätsv­orst­ell­u­ngen, Semi­nar­e und Einz­e­lge­spräche ein­e Ori­ent­ier­ung ent­spr­ech­end ih­ren Inter­es­sen und Fähigk­ei­ten ang­e­bo­ten. Uns­ere ps­ych­ol­ogis­chen Ber­ater lei­ten die Schül­er auch in den Bere­ic­hen emot­i­on­ale Wid­ers­tan­dsfähig­keit, Stre­ssm­a­nag­e­ment, Entsc­heid­u­ngsf­i­nd­ung und soz­ial­e Bezi­e­hun­gen. An der Anka Bi­lim Kol­eji zie­len Orien­tier­u­ngsd­i­en­ste dar­auf ab, dass uns­ere Schül­er sich mit sol­iden Schr­it­ten auf die Zuk­unft vorb­e­rei­ten, über die heut­igen Bedü­rfn­iss­e hina­u­sge­hen.
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