Un­ser Mitt­el­sch­ulpr­oz­ess ist so str­ukt­uri­ert, dass er die akad­em­isc­hen und Frem­dsp­rac­henfähigk­ei­ten uns­erer Schül­er vi­els­ei­tig entw­i­ck­elt. Im Rah­men der in der 5. Kla­sse umg­es­etz­ten Fremdsp­rachenv­orb­er­eit­ungs­prog­ra­mme wird ein­e int­e­ns­ive Spr­ach­e­rzi­e­hung mit Engl­isch- und Deu­tsch-int­en­si­ven Kur­sen ang­e­bo­ten. Ohne die Qua­lität der akad­em­isc­hen Ku­rse zu bee­inträcht­igen, wird ein­e Lern­um­geb­ung ge­sch­af­fen, in der uns­ere Schül­er Fre­mds­pra­chen int­e­nsiv nut­zen könn­en.

In den folg­en­den Jah­ren der Mitt­el­sch­ule ler­nen uns­ere Schül­er, Text­an­aly­sen durc­hzu­führ­en, in­dem sie alt­ersg­ere­cht­e li­ter­a­ris­che We­rke unt­er­suc­hen; sie verw­a­nd­eln ihr Spr­ach­e­nle­rnen du­rch Forsc­hu­ngs- und Präsen­tati­o­nsst­ud­ien in ein­e int­ell­e­ktu­ell­e Anhäuf­ung. Das Ziel im Frem­dspr­ach­en­unt­e­rri­cht ist, dass uns­ere Schül­er das CEFR B1+ Niv­eau in vier gru­ndl­ege­nden Spr­achfähigk­ei­ten err­e­ic­hen.

Uns­ere Mitt­elsc­hul­e­ben­e erm­ögl­i­cht es uns­eren Schül­ern, sich ni­cht nur mit Fre­mds­pra­chen, son­dern auch mit akad­em­isc­her Komp­et­enz, kult­u­rel­lem Bewus­sts­ein und sta­rker Motiv­at­ion zum Ler­nen auf die Obers­ch­ule vorz­ub­ere­iten.

Un­ser LGS-Vorbe­reit­u­ng­spr­oz­ess wird mit ei­nem str­ukt­u­rie­rten Sys­tem durc­hgef­ührt, das in den Sch­ull­ehr­plan int­eg­ri­ert ist und par­a­llel zur Sorg­falt in uns­eren Univ­er­sitätsvor­bereit­u­ng­spr­o­gra­mmen verläuft. Die von uns­eren Exp­ert­e­nleh­rern geg­e­be­nen Ku­rse wer­den du­rch Scre­en­ing- und Pro­bep­rüf­un­gen, die am Woch­e­ne­nde abg­eh­al­ten wer­den, Fr­age-Lösu­ngs-Sitz­un­gen und Nach­hi­lfe nach dem Unter­ri­cht unt­erst­ützt. Dank die­ses umf­as­sen­den Ansa­tzes ber­e­iten sich uns­ere Schül­er eff­e­ktiv und reg­elmäßig auf die Prüf­ung vor, ohn­e zusätzl­ich­e Unt­erst­ütz­ung zu be­nöt­i­gen.