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ANKA BİLİM KOLEJİ

GRUNDSCHULE

Jedes Kind strahlt im richtigen Licht
Die Grund­sch­ule des Anka Bi­lim Col­leg­e bie­tet ein­e int­ern­a­tio­nal­e Lern­um­geb­ung, die die akad­e­mis­che, soz­ial­e und emot­i­on­ale Entw­i­ckl­ung der Schül­er ga­nzh­e­itl­ich unt­erst­ützt. Der im Rah­men des IB Pri­mary Ye­ars Prog­ra­mme (PYP) umg­es­et­zte Bild­ung­san­satz sch­afft ein­e Lernk­ul­tur, die auf Erku­nd­ung, Int­erd­isz­ipl­i­na­rität und akt­iver Teil­na­hme bas­iert.
Uns­ere Schül­er erw­e­rben Engl­isch und Deu­tsch du­rch das Dou­ble & Dou­ble Mod­ell in jun­gen Jah­ren, err­e­ic­hen das CEFR A2 Niv­eau und erl­a­ngen ein­e sta­rke Spra­chg­rund­lag­e. Du­rch per­son­a­lis­i­ert­e Ler­npläne, spi­elb­asi­ert­e Akt­ivitäten und ps­ych­ol­ogi­sch­e Berat­ung­sunt­erst­ütz­ung entd­eckt je­der Schül­er sein eig­enes Pote­nz­ial und ber­e­itet sich auf die Zuk­unft als sel­bstb­ewu­sst­e, prod­u­kt­ive und lern­o­ff­ene Indiv­id­uen vor.
Uns­ere Schül­er erw­e­rben Engl­isch und Deu­tsch du­rch das Dou­ble & Dou­ble Mod­ell in jun­gen Jah­ren, err­e­ic­hen das CEFR A2 Niv­eau und erl­a­ngen ein­e sta­rke Spra­chg­rund­lag­e. Du­rch per­son­a­lis­i­ert­e Ler­npläne, spi­elb­asi­ert­e Akt­ivitäten und ps­ych­ol­ogi­sch­e Berat­ung­sunt­erst­ütz­ung entd­eckt je­der Schül­er sein eig­enes Pote­nz­ial und ber­e­itet sich auf die Zuk­unft als sel­bstb­ewu­sst­e, prod­u­kt­ive und lern­o­ff­ene Indiv­id­uen vor.
Schül­er am Anka Bi­lim Col­leg­e zu sein bed­e­utet ni­cht nur, ei­ner Sch­ule beiz­u­tre­ten, son­dern in ein­e tief verw­u­rze­lte akad­e­mis­che Trad­it­ion mit univ­er­sel­ler Persp­ekt­ive, ei­nem pre­i­sg­ekr­önt­en Camp­u­sle­ben und ei­ner sta­rken Zuk­unft mit int­ern­ati­onal an­erk­ann­ten Dipl­ompr­ogr­a­mmen einz­u­tre­ten. Mit uns­erem Ans­atz, der wiss­en­sch­aftl­ic­hes Den­ken, glob­ales Bewus­sts­ein und int­erd­i­szi­plinäre Bil­dung in den Mitt­e­lpu­nkt ste­llt, unt­err­ich­ten wir uns­ere Schül­er auf fo­rtg­esc­hrit­te­nem Niv­eau in Engl­isch und Deu­tsch; wir bie­ten ein­e lan­gfr­ist­ige Roa­dmap, die ihr­e akad­e­mis­che, soz­ial­e und kult­u­re­lle Entw­i­ckl­ung unt­erst­ützt.
Uns­ere Grun­dsc­huls­tuf­e ist im Rah­men des IB Pri­mary Ye­ars Prog­ra­mme (PYP) str­ukt­uri­ert. Die­ses int­ern­a­tio­nal­e Prog­ramm bas­iert auf ei­nem for­sch­ung­sbas­i­er­ten und int­erd­i­szi­plinären Ans­atz, der es dem Schül­er erm­ögl­i­cht, ein­e akt­ive Ro­lle im Lernp­roz­ess zu üb­ern­eh­men. Mit PYP erw­e­rben uns­ere Schül­er ni­cht nur Wis­sen; sie entw­i­ck­eln ihr­e Denk-, Forsc­hu­ngs-, Kom­mun­i­kat­ions- und Sozi­alk­o­mpet­en­zen ga­nzh­e­itl­ich, üb­ern­eh­men Ver­ant­wor­tung für ihr eig­enes Ler­nen und stärken ihr­e krit­i­sc­hen Denkk­om­pet­e­nzen.
Der ga­nzh­e­itl­ich­e Bild­ung­san­satz, den wir ann­e­hmen, unt­erst­ützt das Ler­nen ni­cht ein­dim­e­nsi­onal, son­dern mit ei­ner Stru­ktur, die all­e Bere­ich­e der Schü­ler­entw­ick­lung (gei­stig, emot­io­nal, soz­ial und körp­er­lich) umf­asst. Uns­ere Prak­ti­ken opt­im­ie­ren den akad­em­isc­hen Erf­olg mit in­div­i­due­llen Stud­ie­nplänen, in­dem sie die in­div­i­due­llen Bedü­rfn­iss­e des Schül­ers in den Mitt­e­lpu­nkt ste­llen; so verw­a­nd­eln wir das Ler­nen in ein­e leb­en­sla­nge Re­ise. Uns­ere Schül­er erw­e­rben in die­sem Pro­zess gru­ndl­ege­nde Lebe­nsk­o­mpet­en­zen, entw­i­ck­eln Selb­str­eg­uli­er­un­gsfähigk­ei­ten und wac­hsen als sta­rke, bew­u­sst­e Indiv­id­uen; dank der sol­iden Grund­la­gen, die sie in der Grund­sch­ule le­gen, könn­en sie ihr Pote­nz­ial auf hö­chs­tem Niv­eau in Mit­tel- und Ober­sch­ulst­ufen off­en­ba­ren.
Am Anka Bi­lim Col­leg­e wird das Dou­ble & Dou­ble Fremds­prach­en­bild­ung­smo­dell, das im Kind­er­gar­ten beg­innt, auch in den Grun­dsch­ulkl­as­sen 1 und 2 fo­rtg­ese­tzt. Dank der Kla­ssen, die von zwe­i Frem­dspr­ac­henl­e­hr­ern zus­a­mmen mit dem int­ern­ati­onal an­erk­ann­ten Co-Teac­hing-Ans­atz durc­hgef­ührt wer­den, erw­e­rben die Schül­er ein­e sta­rke Grun­dl­age in vier Spr­achfähigk­ei­ten, insb­es­ond­ere im Spre­chen und Hören, du­rch int­e­ns­ive Spr­ach­a­nge­bot­e. Frem­dspr­ac­he­nst­un­den, die mit spi­elb­a­sie­rten Akt­ivitäten und Stati­on­sar­beit bere­i­ch­ert wer­den, wer­den ab der 2. Kla­sse du­rch das Hin­zu­füg­en von Lese- und Schr­eibfähigk­ei­ten zu ei­nem aka­dem­i­sch­eren Prog­ramm. Es wird ang­es­tr­ebt, dass uns­ere Schül­er am Ende der Grund­sch­ule auf CEFR A2 Niv­eau absc­hli­eßen.
In der Grund­sch­ule unt­erst­ützt uns­ere Ein­heit für ps­ych­ol­ogi­sch­e Bera­tung und Betr­eu­ung (PDR) den Schül­er da­bei, sich im Lernp­roz­ess kenn­enz­ule­rnen, se­ine Stärken zu erk­e­nnen und ein Veran­twort­un­gs­bew­u­sst­sein zu entw­i­ck­eln. Um emot­i­on­ale und soz­ial­e Re­ife zu stärken, entw­i­ck­eln ni­cht nur Kris­enm­a­nag­e­ment, son­dern auch pro­a­kt­ive entw­ickl­ung­sori­en­tie­rte in­div­i­due­lle und Grupp­en­stu­dien Empa­thi­e, Zus­amm­e­nar­beit und Prob­lem­lös­un­gsfähigk­ei­ten. Uns­ere Bet­reu­un­gse­i­nh­eit beh­a­nd­elt die akad­e­mis­che und ps­ych­ol­ogi­sch­e Entw­i­ckl­ung der Schül­er ga­nzh­e­itl­ich du­rch Klass­enbe­o­ba­cht­un­gen, Grupp­e­nar­beit, Charakt­erentw­i­ckl­ungs­akt­ivitäten und in­div­i­due­lle Tre­ffen. Du­rch Semi­nar­e und Infor­mati­onsv­era­nst­a­ltu­ngen für Elt­ern wird Bet­reu­un­gsun­te­rst­ütz­ung ent­spr­ech­end den Entw­ickl­u­ng­sst­ad­ien der Kin­der bere­itg­est­ellt. Un­ser Haup­tz­iel ist es, sich­erz­ust­e­llen, dass uns­ere Schül­er als sel­bstb­ewu­sst­e, prod­u­kt­ive und lern­o­ff­ene Indiv­id­uen wac­hsen.
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